響應醫院創建學習型醫院号召，支部按照(zhào)黨總支要求，通過學習-實踐-學習的循環，使得(de)支部職工(gōng)的學習能力、實踐能力、創新能力得(de)到提升。
1. 統一思想，夯實建設學習型醫院組織的思想基礎
　　創建學習型組織是順應時代要求，促進人(rén)的全面發展，實現醫院持續發展的重要舉措，爲了讓職工(gōng)充分(fēn)認識創建學習型組織的重要性，樹(shù)立“終身(shēn)學習”、“學習爲本”的理(lǐ)念，支部黨員(yuán)高度重視創建工(gōng)作(zuò)，把創建工(gōng)作(zuò)擺在重要議(yì)事(shì)日(rì)程上，納入年(nián)度工(gōng)作(zuò)目标任務裡(lǐ)，融入黨建精神文明建設之中。醫院成立了創建領導小組，由黨總支書(shū)記爲組長，親自(zì)抓，直接管。支部制定了創建學習型組織的實施方案，召開了創建工(gōng)作(zuò)動員(yuán)大(dà)會，利用座談會、外出學習、實踐幅等多種形式上下聯動，廣泛宣傳，進一步統一了支部、黨員(yuán)、普通群衆的思想認識，使所屬支部職工(gōng)使命感、責任感、緊迫感得(de)到增強，充分(fēn)認識到學習不僅爲了醫院的生(shēng)存發展，更重要的是爲了自(zì)身(shēn)的事(shì)業發展和提高市場競争能力，廣大(dà)幹部職工(gōng)的學習實現了“要我學” 向“我要學”的轉變。
2. 精心培育設計(jì)學習載體(tǐ)，營造學習氛圍，确保創建工(gōng)作(zuò)實效
　2.1 支部黨員(yuán)率先垂範，加強政治理(lǐ)論，管理(lǐ)知識，業務知識的學習。堅持個人(rén) 自(zì)學與集中學習相(xiàng)結合，通過學習，黨員(yuán)、群衆加深了對黨的方針政策以及政治、經濟、法律等知識的理(lǐ)解，科(kē)學決策能力、管理(lǐ)能力和駕馭全局、協調各方、化解矛盾的能力得(de)到提高，創新意識、團結意識、形象意識得(de)到強化。支部黨員(yuán)以實際行動，發揮了示範和導向作(zuò)用，成爲全體(tǐ)職工(gōng)學習的楷模。
　2.2 建立醫護人(rén)員(yuán)繼續教育制度：支部制定了全年(nián)教學工(gōng)作(zuò)計(jì)劃、學術(shù)講座安排、外出進修計(jì)劃和培訓計(jì)劃。在麻風(fēng)病人(rén)關懷，診斷、治療、康複能力的提高上做足文章(zhāng)，參加全國(guó)麻風(fēng)康複古港培訓班學習實踐；利用周末，每兩周進行一次病例討(tǎo)論會，由皮膚科(kē)高級醫師(shī)主持，各級醫師(shī)提供臨床各種病例，進行啓發式討(tǎo)論，已經進行了10期，得(de)到各級醫師(shī)的認同，提高了臨床診療水平。爲了掌握和吸取醫學最新的知識、技術(shù)和先進的服務模式，感染科(kē)先後選送了業務骨幹去(qù)印度和日(rì)本學習，進修歸來(lái)的醫務人(rén)員(yuán)，在各自(zì)崗位上積極轉化學習成果，提高業務能力。
　2.3 支部制定了政治理(lǐ)論學習計(jì)劃和職業道德教育實施方案。每月度利用講座、看(kàn)錄像或聽報告等形式進行職業道德、職業紀律、職業責任的教育，樹(shù)立“以病人(rén)爲中心”的服務宗旨，培養良好的道德情操。組織黨員(yuán)、幹部、入黨積極分(fēn)子進行黨務知識學習，加強黨員(yuán)幹部隊伍建設。把麻風(fēng)休養員(yuán)病區的道德教育基地工(gōng)作(zuò)做實。2011年(nián)選送入黨積極分(fēn)子參加集中的黨課學習，支部書(shū)記參加申康黨委組織的示範支部書(shū)記培訓班，開拓視野，改進思維方式，爲創新工(gōng)作(zuò)方法，創新工(gōng)作(zuò)内容，創新工(gōng)作(zuò)思路(lù)發揮重要的指導作(zuò)用。
　2.4整合社會各類教育資源，擴大(dà)學習陣地：與崇明康樂醫院結對，定期探望麻風(fēng)治愈殘老者，邀請(qǐng)外院專家講課、坐(zuò)診、查房(fáng)，手把手帶教年(nián)輕醫務人(rén)員(yuán)，從(cóng)而提高了醫護人(rén)員(yuán)整體(tǐ)醫療服務水平。支部對麻風(fēng)休養員(yuán)進行滿意度測評後，通過改進服務流程、加強專業素質、提高服務質量、改善空間環境等工(gōng)作(zuò)，使得(de)滿意度得(de)到提高。本着互幫互學的原則與周邊衣戀公司、甘肅街道、彭浦高級中學等開展結對共建活動，加強學習經驗的交流和資源共享，促進黨建水平的共同提高。接收安徽醫科(kē)大(dà)學、同濟醫科(kē)大(dà)學臨床醫學生(shēng)實習，通過教與學的互動，實現了教學相(xiàng)長，促進了醫護教學能力、科(kē)研能力的提升。
　2.5 以創先争優活動、等級評審爲切入點，形成創建工(gōng)作(zuò)的巨大(dà)合力。感染科(kē)積極開展創建“巾帼建功崗”、門(mén)診護理(lǐ)實行多種形式的預約診療服務（電話(huà)、網絡、現場等），有條件(jiàn)者可(kě)試行門(mén)診24小時挂号及預約服務，制定預約診療工(gōng)作(zuò)制度及流程。通過優化門(mén)診流程，布局結構合理(lǐ)，縮短(duǎn)候診時間。2011年(nián)支部參加自(zì)學、函授、夜大(dà)等形式學習的醫務人(rén)員(yuán)共12人(rén)。
3. 成績與産出
　　支部榮獲申康先進黨支部稱号；孫玉鳳同志爲我院再次獲得(de)了南(nán)丁格爾獎（第43屆），還(hái)獲得(de)申康黨委系統優秀共産黨員(yuán)稱号；楊德剛得(de)到上海市衛生(shēng)局優秀青年(nián)人(rén)才項目支持，赴日(rì)本開始爲期1年(nián)學習；支部外派人(rén)員(yuán)到印度學習麻風(fēng)病理(lǐ)知識，學成後參與到醫院舉辦“全國(guó)麻風(fēng)病理(lǐ)第一期培訓班”活動中；另有外出參加業務培訓5人(rén)次，在核心雜志發表論文3篇，其中SCI文章(zhāng)1篇。

　　學習是前進的基礎，學習型組織的探索和實踐促進了我院社會效益和經濟效益雙豐收。2011年(nián)我院門(mén)診人(rén)數比去(qù)年(nián)同期增長了 15.14%。平均住院日(rì)較去(qù)年(nián)同期下降2.22天；床位周轉次數較上年(nián)同比增加0.98次。學習爲醫院培養了一支高素質的防治人(rén)才隊伍打基礎，提高了醫院的創新能力，打造了醫院的技術(shù)品牌和服務品牌，提升了醫院的形象。